tbjournalТуберкулез и социально значимые заболеванияTuberculosis and socially significant diseases2413-03462413-0354ООО «Ин-Трендtbjournal-166Research ArticleПОДГОТОВКА МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВИнтеграция до- и последипломного обучения фтизиатрииINTEGRATION OF THE GRADUATE AND POSTGRADUATE EDUCATION IN PHTHISIOLOGYЕлькинА. В.ElkinA. V.

Елькин Алексей Владимирович − заведующий кафедрой фтизиопульмонологии и торакальной хирургии ГБОУ ВПО «Северо-Западный медицинский университет им. И.И. Мечникова Минздрава России», доктор медицинских наук, профессор.

191015, Санкт-Петербург, ул.Кирочная, д.41Тел. 8-962-696-86-02

aleksei.elkin@spbmapo.ruСоловьеваТ. Н.SolovievaT. N.

Соловьева Татьяна Николаевна − профессор кафедры фтизиопульмонологии и торакальной хирургии ГБОУ ВПО «Северо-Западный медицинский университет им. И.И. Мечникова Минздрава России», доктор медицинских наук, профессор.

АлтунинаМ. М.AltuninaM. M.

Алтунина Марина Михайловна − доцент кафедры фтизиопульмонологии и торакальной хирургии ГБОУ ВПО «Северо-Западный медицинский университет им. И.И. Мечникова Минздрава России», кандидат медицинских наук, доцент.

ТярасоваК. Г.TyarasovaK. G.

Тярасова Клара Григорьевна − доцент кафедры фтизиопульмонологии и торакальной хирургии ГБОУ ВПО «Северо-Западный медицинский университет им. И.И. Мечникова Минздрава России», кандидат медицинских наук, доцент.

ГБОУ ВПО «Северо-Западный медицинский университет им. И.И. Мечникова Минздрава России»Russian Federation20142101202501-22631Copyright © Елькин А.В., Соловьева Т.Н., Алтунина М.М., Тярасова К.Г., 20252025Елькин А.В., Соловьева Т.Н., Алтунина М.М., Тярасова К.Г.Elkin A.V., Solovieva T.N., Altunina M.M., Tyarasova K.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.tb-journal.ru/jour/article/view/166

Проведен анализ особенностей обучения фтизиатрии на различных уровнях, исходя из проблем высшего образования, основных практических задач противотуберкулезной службы и необходимости перехода на Федеральный Государственный образовательный стандарт 3 поколения. Проанализированы технологии современных методов до- и последипломного образования и обозначены пути дальнейшего совершенствования преподавания фтизиатрии в медицинском университете и как основной медицинской специальности в условиях реформирования систем высшего профессионального образования и здравоохранения.

On the basis of the high medical school goals, the main practical problems of the TB-control system and necessity of the Federal State educational standard (generation III) implementation the features of the education in Phthisiology on the different level were analyzed. The up-to-date techniques in graduate and postgraduate education in Phthisiology were considered. The paths of development of the Phthisiology instruction in high medical school as the basic medical specialty on the assumption of high school and health care systems reformation were described.

до- и последипломное обучение фтизиатриимодульная система обученияпрограммы обучения фтизиатрии.graduate medical educationpostgraduate medical educationPhthisiologymodular educationeducational programs in PhthisiologyReferencesБатышев С.Я. Блочно–модульное обучение. – М.: Транс–сервис, 1997. − 225 с.Батышев С.Я. Блочно–модульное обучение. – М.: Транс–сервис, 1997. − 225 с.Высшее образование в ХХI веке: подходы и практические меры. Рабочий документ. Всемирная конференция ЮНЕСКО по высшему образованию. – Париж, 1998. − 93 с.Высшее образование в ХХI веке: подходы и практические меры. Рабочий документ. Всемирная конференция ЮНЕСКО по высшему образованию. – Париж, 1998. − 93 с.Гареев В.М., Куликов С.И., Дурко Е.М. Принципы модульного обучения // Вестник высш. школы. – 1987. – № 8. – С. 30.Гареев В.М., Куликов С.И., Дурко Е.М. Принципы модульного обучения // Вестник высш. школы. – 1987. – № 8. – С. 30.Карпов В.В., Катханов М.Н. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоступенчатой подготовке в ВУЗе. – М.; СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. − 141 с.Карпов В.В., Катханов М.Н. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоступенчатой подготовке в ВУЗе. – М.; СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. − 141 с.Кукосян О.Г., Князева Г.Н. Концепция модульной технологии обучения в системе ДПО: Метод. пособие. – Краснодар, 2001. – 29 с.Кукосян О.Г., Князева Г.Н. Концепция модульной технологии обучения в системе ДПО: Метод. пособие. – Краснодар, 2001. – 29 с.Синицын В.А., Шевелева Л.В. Модульная система обучения в современных тенденциях развития образовательной системы // Ползуновский альманах. – 2009. – № 4. – С. 17–20.Синицын В.А., Шевелева Л.В. Модульная система обучения в современных тенденциях развития образовательной системы // Ползуновский альманах. – 2009. – № 4. – С. 17–20.Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. – Каунас: Швиеса, 1989. − 271 с.Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. – Каунас: Швиеса, 1989. − 271 с.Russell J.D. Modular Instruction. – Minneapolis, Min.: Burgess Publishing Company, 1974. − 164 p.Russell J.D. Modular Instruction. – Minneapolis, Min.: Burgess Publishing Company, 1974. − 164 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.